Editoriál 13/2019

Peter Tabichi učí prírodovedné predmety v dedinke Pwani na škole, ktorú navštevujú deti z rôznych kultúr a náboženstiev. Ich spoločným znakom je materiálny nedostatok, až 95 percent žiakov pochádza z chudobných rodín. Navyše mnohé deti sú siroty alebo majú iba jedného rodiča. Optikou vyspelého sveta sú títo malí Keňania „stratené prípady“.

S takýmto konštatovaním sa však 36-ročný františkán nemienil zmieriť. Založil klub na podporu talentov a žiakom pomáhal navrhovať výskumné projekty. Tie dosiahli takú kvalitu, že sa dostali nielen do národnej súťaže, ale tiež na svetovú vedeckú olympiádu. Peter Tabichi takisto venuje 80 percent svojho mesačného príjmu na pomoc, cez víkendy chodí navštevovať svojich žiakov, aby vedel, s akými podmienkami sa musia doma pasovať. Myslím si, že cena je v dobrých rukách, i keď určite by som ju doprial aj Zuzane Tkáčovej z Gymnázia sv. Edity Steinovej v Košiciach, ktorá bola prvou slovenskou zástupkyňou na Global Teacher Prize.

Zhodou okolností je toto vydanie KN venované témam školstva a učiteľstva. Dočítate sa napríklad o tom, ako sa u nás učilo v minulosti (strany 10 a 11), o postavení súčasného slovenského učiteľa (strana 13) alebo o tom, ako sa učí na prešovskej katolíckej škole, ktorá vychováva svetové vedecké talenty (strany 16 – 17).

Aj keď sa u nás často devalvuje hodnota učiteľa, verím, že stále máme mnohých dobrých pedagógov. Podobne nadaných ako Peter Tabichi. Musíme im však dať príležitosť. Dúfam, že vás k tomu povzbudia aj nasledujúce strany KN.